多动症患儿有什么心理防护和日常表现

来源：未知 发表时间：2016-08-19 16:39 已阅读：次

一般来说，人的注意力分两种，一是主动注意力，即有意注意，指按照个人目的和意志力把注意力集中在某特定事物中；另外便是被动注意力，即无意注意，这是由于客观事物吸引观察者的注意力，可随意就集中相关注意力。

较多疾病，一般以药物诊治为主，心理护理为辅。儿童多动症也一样如此。除药物治疗外，还要注意患儿的一些相关行是否发生异常和情绪不稳定，从心理学角度来看，患儿的很多行为是一种自我心理防护。

孤独和幻想

多动症儿童在学校中得不到快乐，他们就为自己创造一个假想的世界来求得精神上的安慰和满足，于是便出现幻想和孤独的症状。有的儿童忧郁少言，不与同学玩耍和交往，甚至与父母等亲人也较少产生言语。幻想和孤独的行为，又可能使学习造成障碍。

退缩回避

多动症患儿由于注意障碍、活动过多、行为异常和学习困难而常遭到老师训斥。大多数孩子自尊心受到影响，情感便比较脆弱，学习成绩下降，考试屡不及格。较多人便选择逃避考试，甚或逃学，而家长误以为孩子是对抗行为，反而加重惩罚，这样便形成不良循环。

否认或掩饰

有的患儿为了逃避责难，当老师或家长批评时抢先通过开玩笑、哄骗等方法来控制局面，引开成年人的注意力。有的多动症患儿会否认自己的不良表现，把自己失败归罪于别人。这样的掩饰和否认都可能无形中加重多动症症状。

患儿对外界刺激都可能会产生反应，较长时间集中一些注意力。如患儿在听讲、写作业时，好发愣走神或东张西望；做事难持久，常一件事未做完，又去做另一件事，即使面对自己感兴趣的事情；也经常有意回避。

患儿一般不能把无关刺激过滤掉，这样便可能对刺激产生反应，周围易发生动静而分心。假如与患儿讲话，常爱答不理，有的耳朵进、一只耳朵出；记忆力下降，做事时常丢三落四、心不在焉；做事过程中不注意细节，而比较粗心大意，易出差错；无法静心读书、写作业，有的表现为上课东张西望、写作业时抄错题目或答案位置不对，易出现学习困扰。